宜宾江安蟠龙小学：教研引领书写路，低段成长正当时

为让课题《“双减”背景下农村小学低段(duàn)学生书写习惯培养(péiyǎng)的(de)实践研究》取得新的突破，精准把握问题的核心并找到切实可行的解决方案，提升农村小学低段学生的书写能力并培养其良好的书写习惯，6月(yuè)19日，宜宾市江安县夕佳山镇蟠龙(pánlóng)小学校语文课题组(kètízǔ)开展了以“笔画真有趣”为主题的教研活动。学校副校长陶伟、课题组成员以及(yǐjí)部分语文教师参与了此次活动，活动流程环环相扣、内容充实丰富，取得了令人瞩目的成效。

本次教研活动精心安排了两节书法展示课，为教师们搭建了直观且高效的教学(jiàoxué)范例展示平台。第一节课由钟晓琼老师执教部编人教版一年级语文下册第12课《荷叶圆圆(yuányuán)》。钟晓琼将教学重点聚焦于笔画“横折弯”，通过生动形象、深入浅出的讲解，结合精准规范的示范书写，让学生们清晰地观察到该笔画的起笔、行笔与(yǔ)收笔过程，以及笔画在(zài)不同位置时的形态变化。课堂上，钟晓琼巧妙融入儿歌、游戏等趣味元素，极大地激发了学生的学习兴趣(xìngqù)与参与热情。例如，她编创的“横折弯，像小船，起笔轻，行笔缓(huǎn)，收笔圆”儿歌，朗朗上口，便于(biànyú)学生记忆。学生们在轻松(qīngsōng)愉悦的氛围中(zhōng)，全神贯注地书写，逐渐掌握了“横折弯”的书写技巧，书写能力(shūxiěnénglì)得到初步提升。

第二节课由付倩倩老师执教部编人教版二年级语文下册语文园地七。付倩倩重点围绕“书写提示”部分中“又、土、车、牛(niú)”四个字作为部首(bùshǒu)时的变化展开教学。她(tā)采用对比教学法，将字在作为部首前后的形态进行直观对比展示，让学生清晰地发现差异。同时，付倩倩详细讲解了(le)变化的规律与书写要点，注重引导学生观察、思考和总结。在教学过程中，她鼓励学生自主发现书写规律，培养(péiyǎng)学生的书写能力和审美意识。学生们(men)在付老师的悉心指导下，书写更加(gèngjiā)规范、美观，书写习惯也得到进一步(jìnyíbù)培养。

展示课结束后，全体参与人员围绕课题展开(zhǎnkāi)了热烈而(ér)深入的评课议课活动。教师(jiàoshī)们各抒己见，对两节展示课给予了高度评价(gāodùpíngjià)，一致认为钟晓琼老师和付倩倩老师的课堂目标明确、重点突出、方法多样，能够很好地引导学生养成良好的书写习惯(xíguàn)。同时，教师们也(yě)结合自身教学实践，提出了一些具有(yǒu)针对性和建设性的建议。例如，有教师建议可以进一步加强书写习惯培养(péiyǎng)的系统性和连贯性，根据学生的年龄特点和认知水平，制定分层教学计划；还有教师提出要注重学生个体差异，因材施教，为书写困难的学生提供更多的指导和帮助。

评课议课后，陶伟发表了(le)重要讲话，对本次教研活动给予了充分肯定，强调了书写习惯培养(péiyǎng)对学生成长的重要性。他指出，良好的书写习惯不仅有助于提高(tígāo)学生的语文成绩，还能培养学生的专注力、耐心和审美能力，对学生的未来发展(fāzhǎn)具有深远影响。他希望全体教师能够以此次(cǐcì)活动为契机，进一步加强对书写习惯培养的研究(yánjiū)和实践，不断提高教学质量。

活动最后，课题组(kètízǔ)部署了(le)下一步的(de)工作，表示将进一步优化书写习惯培养(péiyǎng)的教学策略，开展更多形式多样、内容丰富的教学实践活动，如书写比赛、书法展览等，激发学生的学习兴趣。校方表示，此次教研活动为语文(yǔwén)课题研究注入了新的活力与动力。相信在老师们的共同努力下，学校低段学生的书写习惯将得到显著改善，书写水平将不断提高，为学生的未来发展奠定坚实(jiānshí)的基础。（曾熙 钟晓琼 黄粟雪）

供图：宜宾市江安县(jiāngānxiàn)夕佳山镇蟠龙小学校