德育润心田，石榴籽抱团——奏响民族团结协奏曲的“天山实践”

在碧海蓝天映衬下的青岛(qīngdǎo)市南区(shìnánqū)，青岛天山小学宛如一颗璀璨的“红石榴”，自2001年建校伊始(yīshǐ)，便将“知我民族 爱我中华”的种子深植于心。 思政(sīzhèng)一体：打破大中小学段壁垒 天山小学携手中国海洋(hǎiyáng)大学、青岛大学、青岛市红色研究会及学区内中学、幼儿园，构建(gòujiàn)大中小思政(sīzhèng)一体化协同育人机制。共同开(kāi)发《石榴花开》校本课程，形成从小学认知启蒙到大学理论深化的阶梯式课程体系(kèchéngtǐxì)。联合打造行走的思政课，由青岛大学56名各族师生组成“红石榴”研习团队走进天山小学，“三讲民族故事”、探索海洋奥秘、共襄运动盛会(shènghuì)……每一次活动，都是一次深刻的“铸魂”之旅。 学校研发红石榴少年(shàonián)“和+六质”综合评价(píngjià)体系，涵盖德智体美劳等评价维度，构建起“线下激励+线上赋能”的(de)智慧评价体系，为学生立体画像，成为贯穿各学段的德育标尺和成长导航仪。 文化浸润：奏响(zòuxiǎng)民族团结协奏曲 漫步天山校园，浓郁的(de)“和美”文化气息扑面而来。“四厅八廊、三梯一室”本身就是一部生动的德育教科书。象征团结(tuánjié)的红石榴(shíliú)班徽环绕校徽，生动诠释“像(xiàng)石榴籽一样紧紧抱在一起”的共同体理念，其设计荣获山东省优秀奖，成为校园里最温暖的德育符号。 课间操，齐跳手鼓舞，共习(gòngxí)民族技艺；开学典礼(kāixuédiǎnlǐ)，齐奏中国鼓，敲响的是民族自信的强音；艺术节(yìshùjié)歌声同唱，传递的是民族风情的交融；儿童节文化市集，共享的是民族美食的快乐；国庆节“共绘山河(shānhé)卷”...... 课程筑基(zhùjī)：厚植青少年家国情怀 德育的根基在课程。天山小学构建了以“六和”为核心的课程体系，全学段覆盖、全班级参与。例如，学校开发的《柿柿(shìshì)如意》等跨学科项目式学习课程，挖掘各学科蕴含的中华(zhōnghuá)优秀文化基因(jīyīn)与时代(shídài)价值。实现《民族百花苑(yuàn)》校本课程的迭代升级。“爱我中华和润成长(chéngzhǎng)”主题德育视频课程，以情动人，荣获青岛市优秀课程奖……每一门特色课程，都是一次知识的深耕，更是(gèngshì)一次民族自豪感与文化自信的激昂迸发。 数字赋能：创新智慧化育(huàyù)人场景 天山(shān)小(xiǎo)学以智慧教育赋能德育(déyù)创新，构建“双轮驱动，三纵四横”智慧校园场景。学生自主设计的数字人“天天”和“山山”，不仅是智慧学伴，更化身(huàshēn)德育小助手，“问题解决找山山，成长评价问天天”，在互动中培养良好习惯与品格。 学校打造“AI融合项目式学习(xuéxí)中心”平台，架构新闻、设计、学习、评价四个中心，以项目式学习为载体，校家社全聚力。厚德博学，提升民族精气神，学生的(de)每一次成长都能获得即时反馈与激励，引领(yǐnlǐng)着70%以上的学生在省市区(shěngshìqū)各级赛事中获奖。 实践联动：拓展(tuòzhǎn)校家社育人场域 学校与(yǔ)海外华侨华人、印尼华裔师生“云”相聚；与甘肃、贵州、新疆等民族地区学校“手拉手”，通过远程同(tóng)步课堂(kètáng)、党员送教、“柿子节”、书信和线上交流等活动，凝聚了“同步发展共繁荣”的(de)同心力(xīnlì)。学校与家长共商(gòngshāng)“铸牢”教育路径，整合市南区“山海湾城(chéng)”资源，开发40余个校外德育实践基地，让广阔天地成为德育大课堂。“八个百分百进校园”活动，则用榜样的力量点亮了孩子们的理想之光。 如今，校园里由各级领导与师生共同种下的(de)石榴树，已硕果累累。学校先后荣获全国(quánguó)民族团结进步创建(chuàngjiàn)示范(shìfàn)学校、山东省民族教育先进集体、山东省民族团结进步创建活动示范学校、全省民族团结进步“红石榴”岗位等荣誉称号。这满树的红石榴，正是(zhèngshì)天山小学“铸牢”教育工作丰硕成果的生动象征。